高一:課程多,任務(wù)重,成績下降,對(duì)高中生活的適應(yīng)。
應(yīng)對(duì):1.角色的轉(zhuǎn)變;
1、 課程多且難度加大,重視學(xué)生自學(xué)能力,名思不僅重視孩子的學(xué)習(xí)成績的提高而且注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、 名思有心理測評(píng),分析文理傾向
3、 針對(duì)高二的文理分科后的會(huì)考,采取突擊法提優(yōu)
4、 實(shí)行分模塊考試,補(bǔ)考不及格不能畢業(yè)。
5、 高一是關(guān)鍵,知識(shí)難度延伸
高二:成績下滑,學(xué)習(xí)吃力,心理壓力大
應(yīng)對(duì):主推定向輔導(dǎo),一直到高考前。高三的時(shí)間很少,高三只有兩三個(gè)月的時(shí)間在講新知識(shí)。三輪復(fù)習(xí)系統(tǒng)快,基礎(chǔ)弱的學(xué)生會(huì)有難度,之后是三模。高二是查缺補(bǔ)漏的最后一段時(shí)間也是最好得時(shí)間。學(xué)生遺忘相對(duì)較少。等到高三孩子的時(shí)間安排就不那么自主了。會(huì)考成績直接影響是否能拿畢業(yè)證
高三:分?jǐn)?shù)不高、不拔尖
應(yīng)對(duì):孩子高三了,這種情況繼續(xù)下去就相當(dāng)危險(xiǎn)了。高三的家長來咨詢的特別多,學(xué)生也特別多,好的老師都是先到先選。
名思教育個(gè)性化1對(duì)1教學(xué)解決孩子八大問題
1、基礎(chǔ)薄弱型:強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,力爭小步快跑;
2、動(dòng)力不足型:從興趣著手,深入淺出,培養(yǎng)興趣;
3、情緒波動(dòng)型:由易到難,由簡到繁,重拾自信;
4、學(xué)習(xí)無效型:分析低效的本質(zhì)原因,做到活學(xué)活用;
5、缺少思路型:加強(qiáng)審題,判斷類型,培養(yǎng)發(fā)散思維;
6、一做就錯(cuò)型:多做相似題,舉一反三,觸類旁通;
7、粗心大意型:心理疏導(dǎo),加強(qiáng)訓(xùn)練,養(yǎng)成好習(xí)慣;
8、知識(shí)生疏型:多背多練,反復(fù)記憶,熟能生巧。
名思教育個(gè)性化1對(duì)1為何能大幅提高孩子成績
1、個(gè)性化咨詢診斷,找出學(xué)習(xí)難以提升的根源
名思教育個(gè)性化1對(duì)1咨詢:學(xué)習(xí)咨詢師利用科學(xué)的評(píng)測方法及豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生提供1對(duì)1咨詢診斷。
2、根據(jù)學(xué)生的個(gè)人狀況,定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案
由專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn),定制并實(shí)施以學(xué)生為主體、針對(duì)性極強(qiáng)的個(gè)性化方案。
3、特聘全職教師,1個(gè)學(xué)生享有1個(gè)教師團(tuán)隊(duì)
根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn),為學(xué)生匹配適合學(xué)生的優(yōu)秀學(xué)科教師,同時(shí),還配有心 理咨詢師、陪讀老師、學(xué)習(xí)管理師、考試研究專家?!?33大提升計(jì)劃”。
133中的“1”是指教師“1對(duì)1”教學(xué)模式,
第一個(gè)“3”指授課、答疑、陪讀3種輔導(dǎo)形式
第二個(gè)“3”是指知識(shí)、方法、習(xí)慣3方面全方位提高。
名思教育高考輔導(dǎo)專家能幫學(xué)生做什么?
1.幫助學(xué)生制訂合理的備考方案,高效、準(zhǔn)確的開展復(fù)習(xí);
2.幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理各個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系、查缺補(bǔ)漏和專題輔導(dǎo),快速提分;
3.幫助學(xué)生快速掌握解題思路和技巧,提升應(yīng)試能力;
4.幫助學(xué)生分析歷年高考試題和題型,培養(yǎng)良好的應(yīng)試狀態(tài),輕松面對(duì)高考。
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