基本信息 出版社：高等教育出版社 頁碼：263頁 出版日期：2009年02月 ISBN：9787040263381 條形碼：9787040263381 版本：第1版 裝幀：平裝 開本：16 正文語種：中文 讀者對象：適用于語言專業(yè)人員。 叢書名：全國高職高專教育 十一五 規(guī)劃教材。內(nèi)容簡介《應用文寫作教程》內(nèi)容包括應用文寫作必備知識與能力、行政公文、事務文書、會議文書、禮儀文書、經(jīng)濟文書、法律文書、大學生實用文書等。所選文種兼顧了學生在校期間、擇業(yè)之時和就業(yè)以后所用所需；實訓內(nèi)容和形式打破傳統(tǒng)的格局，以情景模擬、供料寫作、文章診改等為主要形式，力圖提高學生的寫作能力，促進學生了解社會、開闊視野。為讓大學生了解社會考試錄用人員的情況，《應用文寫作教程》特將機關事業(yè)單位錄用人員的考試形式 申論 作為附錄內(nèi)容。作為應用性教材，《應用文寫作教程》可作為高職高專院校和本科院校的職業(yè)技術學院公共課教材、相關專業(yè)教材，也可作為社會各種技能型人才教育培訓以及社會其他相關從業(yè)人員自學參考用書。編輯推薦《應用文寫作教程》內(nèi)容包括應用文寫作必備知識與能力、行政公文、事務文書、會議文書、禮儀文書、經(jīng)濟文書、法律文書、大學生實用文書等。所選文種兼顧了學生在校期間、擇業(yè)之時和就業(yè)以后所用所需；實訓內(nèi)容和形式打破傳統(tǒng)的格局，以情景模擬、供料寫作、文章診改等為主要形式?！稇梦膶懽鹘坛獭穬?nèi)容豐富，講解通俗易懂，具有很強的可讀性和實用性。目錄第一章應用文寫作必備知識與能力第一節(jié)應用文書基本知識第二節(jié)應用文寫作基本要素第三節(jié)應用文寫作必備的素質(zhì)與能力第二章行政公文第一節(jié)概述第二節(jié)通告第三節(jié)通知第四節(jié)通報第五節(jié)報告第六節(jié)請示第七節(jié)批復第八節(jié)意見第九節(jié)函第十節(jié)會議紀要第三章事務文書第一節(jié)計劃第二節(jié)總結(jié)第三節(jié)調(diào)查報告第四節(jié)工作研究第五節(jié)公示第四章會議文書第一節(jié)會議活動方案第二節(jié)開幕詞第三節(jié)閉幕詞第四節(jié)講話稿第五節(jié)會議報告第六節(jié)會議提案第七節(jié)會議簡報第五章禮儀文書第一節(jié)迎送詞第二節(jié)感謝信第三節(jié)推薦信第四節(jié)邀請書柬第六章傳播文書第一節(jié)消息第二節(jié)新聞評論第三節(jié)先進事跡材料第四節(jié)競職演說辭第七章經(jīng)濟文書第一節(jié)市場調(diào)查與預測報告第二節(jié)合同第三節(jié)商務函電第四節(jié)廣告第八章法律文書第一節(jié)起訴狀第二節(jié)答辯狀第三節(jié)仲裁協(xié)議第四節(jié)仲裁申請書第九章大學生實用文書第一節(jié)實習報告第二節(jié)畢業(yè)論文第三節(jié)畢業(yè)設計報告第四節(jié)求職信第五節(jié)勞動合同附錄：申論第一節(jié)申論考試介紹第二節(jié)應試者必備的素質(zhì)和能力第三節(jié)申論考試答題技巧第四節(jié)參加申論考試應注意的問題參考文獻 序言當前，大學生就業(yè)面臨一個無法回避的尷尬問題 寫作能力普遍較差。例如，用人單位測試大學生的漢語寫作能力時，對大學畢業(yè)生連一份短小的會議通知都寫不好極為不滿；某些有志成為一名機關工作人員或國家公務員的大學生，參加《申論》考試時，也苦惱于無法按要求完成講話稿、報告等文書的寫作。大學生在校期間已經(jīng)完成了應用寫作基本理論的學習，掌握了應用文書的基本寫作方法，但為什么實戰(zhàn)時還是感到力不從心，知道怎么寫卻無論如何也寫不出來？為此，我們曾作過廣泛調(diào)查，調(diào)查對象既有高職高專的學生，也有普通高校的學生。調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)在的教材編寫和教師課堂授課，過分重視應用寫作的 格式 訓練，學生也能很快掌握文書的寫作格式。但是，由于種種原因，學生普遍缺乏對社會問題的認知，缺乏深入了解國家在政治、經(jīng)濟、文化、教育、衛(wèi)生等方面的相關政策，所以，當其面對復雜多變的社會現(xiàn)實問題來組織應用性文章時，他們不僅不懂得如何從問題入手去分析問題、解決問題，就連應用性文章的語言表述模式（應用文的語體風格）也沒有完全熟悉。這個調(diào)查結(jié)果讓我們意識到：應用寫作教學決不能脫離社會現(xiàn)實；引導大學生密切關注社會，學會用應用性的文章來記錄、反映社會現(xiàn)實，是應用寫作課程的任務。于是，我們編寫了這本教材。本教材的特色主要有以下幾點：第一，豐富的社會現(xiàn)實問題成為寫作實訓素材。本書改革實訓題型，將提供材料進行情景模擬寫作和對問題文章進行診治修改作為主要的實訓方式。在行政公文部分，為強化訓練學生對公文法定要求的記憶而保留傳統(tǒng)的選擇、判斷題型，其他如填空、名詞解釋、問答等側(cè)重理論知識記憶的練習形式基本舍棄。提供給學生的寫作素材，絕大多數(shù)為當前社會生活中人們普遍關注的焦點、熱點問題，使學生在寫作實訓中就能強烈地感受現(xiàn)實，進而關注現(xiàn)實、關心政治。第二，重視提高學生的整合、歸納材料的能力。在機關企事業(yè)單位的文件起草、文書寫作過程中，常常需要將上級下發(fā)的、下級上報的材料進行分解、整合，然后重新組織成為新的文書。在這個方面，以往的寫作教材沒有足夠的重視，以致缺乏具體的實訓環(huán)節(jié)。本書彌補了以往教材的缺憾，以供給大量素材并要求學生對所給材料進行分解、整合、再寫作的方式，設計了相應的實訓內(nèi)容，以提高學生駕馭材料的能力。